सर्जन का दृष्टिकोण सर्जिकल शिक्षा को कैसे बदल रहा है

सर्जिकल वीडियो में कैमरा कोण केवल एक उत्पादन निर्णय नहीं है।

यह निर्धारित करता है कि शिक्षार्थी क्या देख सकता है, ऑपरेटिव क्षेत्र को कैसे व्याख्यायित किया जाता है और क्या दृष्टि, उपकरण और गति के बीच संबंध को समझा जा सकता है।

पारंपरिक सर्जिकल वीडियो आमतौर पर ऑपरेशन को बाहर से दिखाता है। दर्शक सर्जन, सहायक और ऑपरेटिव क्षेत्र का एक भाग देखता है।

सर्जन के दृष्टिकोण का वीडियो दृष्टिकोण को बदलता है।

केवल ऑपरेटर को देखने के बजाय, शिक्षार्थी को उस दृश्य क्षेत्र के करीब लाया जाता है जहाँ वास्तव में ऑपरेशन किया जाता है।

बाहरी सर्जिकल वीडियो और सर्जन का POV समान नहीं हैं

एक बाहरी कैमरा ऑपरेटिंग रूम, टीम की स्थिति और सामान्य प्रक्रियात्मक संदर्भ को दस्तावेज़ित करने के लिए उपयोगी है।

यह लगातार नहीं दिखा सकता है:

• सर्जन की सटीक दृष्टि रेखा;
• शारीरिक गहराई;
• सूक्ष्म ऊतक स्तर;
• उपकरण प्रवेश कोण;
• हाथ की स्थिति;
• खींचने वाले वेक्टर;
• दोनों हाथों के बीच का स्थानिक संबंध;
• अगला दृश्य लक्ष्य।

सर्जन का सिर और हाथ बाहरी कैमरे को उस सटीक क्षण में भी अवरुद्ध कर सकते हैं जब सबसे महत्वपूर्ण कदम होता है।

एक सही स्थिति में रखा गया POV कैमरा ऑपरेटर की दृश्य दिशा का पालन करता है।

जब सर्जन एक शारीरिक स्थल की ओर देखते हैं, तो कैमरा उस दृश्य क्षेत्र के साथ चलता है।जब उपकरण की दिशा बदलती है, तो दर्शक क्रिया को मार्गदर्शक के करीब के दृष्टिकोण से देख सकता है।

शिक्षार्थी केवल किसी को सर्जरी करते हुए नहीं देख रहा है।

शिक्षार्थी ऑपरेटर के दृष्टिकोण से ऑपरेशन का अध्ययन कर रहा है।

सर्जिकल विशेषज्ञता धारणा और क्रिया को जोड़ती है

सर्जरी केवल याद की गई चरणों का एक अनुक्रम नहीं है।

एक ऑपरेशन के दौरान, सर्जन बार-बार एक संज्ञानात्मक-गतिशील चक्र के माध्यम से चलता है:

1. एक दृश्य लक्ष्य की पहचान करें;
2. इसके शारीरिक या तकनीकी महत्व की व्याख्या करें;
3. एक क्रिया चुनें;
4. एक उपकरण की पथरेखा निर्धारित करें;
5. गतिशीलता को निष्पादित करें;
6. परिणाम का अवलोकन करें;
7. अगली गति को समायोजित करें।

ये निर्णय लगातार होते हैं।

एक शल्य चिकित्सा वीडियो अधिक शैक्षिक हो जाता है जब यह शिक्षार्थी को देखने, व्याख्या करने, निर्णय लेने और आगे बढ़ने के बीच के इस संबंध को समझने में मदद करता है।

POV विशेष रूप से प्रासंगिक है क्योंकि यह ऑपरेटर की दृश्य-गतिशील तर्कशक्ति को उजागर कर सकता है, न कि केवल शल्य चिकित्सा क्रिया के अंतिम परिणाम को।

विशेषज्ञ वर्णन क्यों महत्वपूर्ण है

एक स्पष्ट छवि दिखा सकती है कि क्या हुआ।

वर्णन यह समझा सकता है कि यह क्यों हुआ।

एक प्रक्रिया के दौरान, एक अनुभवी सर्जन कई निर्णय लेते हैं जो केवल वीडियो से स्पष्ट नहीं हो सकते:

• क्यों एक विशेष दृष्टिकोण चुना गया;
• कौन सा शारीरिक स्थल अगला कदम मार्गदर्शित करता है;
• क्यों खींचाव एक विशेष दिशा में लगाया जाता है;
• कब ऑपरेटिव योजना बदलनी चाहिए;
• कौन सी संरचना जोखिम में है;
• एक उपकरण को किस प्रकार कोणित किया जाना चाहिए;
• कौन सी सामान्य गलती से बचना चाहिए;
• कौन सी वैकल्पिक तकनीक का उपयोग किया जा सकता है।

बिना वर्णन के, इस तर्क का अधिकांश भाग सर्जन के मन में रहता है।

विशेषज्ञ-निर्देशित व्याख्या निहित ऑपरेटिव ज्ञान को ऐसी जानकारी में परिवर्तित करती है जिसे अध्ययन किया जा सकता है।

शिक्षार्थी एक साथ देख सकता है कि सर्जन क्या देखता है, सर्जन क्या करता है और सर्जन प्रत्येक निर्णय क्यों लेता है।

SNIPER विधि

Surgie शैक्षिक मॉडल SNIPER विधि, के सिद्धांतों को शामिल करता है जिसे डॉ. सावीओ चामी द्वारा विकसित किया गया है।

SNIPER का मतलब है:

सर्जिकल नैरेटिव & इमर्सिव परिप्रेक्ष्य के साथ संवर्धित रिकॉर्डिंग

यह पद्धति संयोजित करती है:

• पहले व्यक्ति की सर्जिकल दृश्यता;
• संरचित तकनीकी वर्णन;
• वास्तविक ऑपरेटिव प्रक्रियाएँ;
• शैक्षिक संपादन;
• एनाटॉमिकल और दृश्य ओवरले;
• प्रक्रिया तक बार-बार पहुंच;
• संज्ञानात्मक पुनरावृत्ति;
• निगरानी अभ्यास के लिए तैयारी।

उद्देश्य केवल सर्जिकल वीडियो का एक बड़ा पुस्तकालय बनाना नहीं है।

उद्देश्य रिकॉर्ड की गई प्रक्रियाओं को संरचित शैक्षिक अनुभवों में बदलना है जिन्हें देखा, समझा, दोहराया और समीक्षा किया जा सके।

कच्चे सर्जिकल फुटेज से संरचित अध्ययन

एक पूर्ण ऑपरेटिव रिकॉर्डिंग में नैदानिक रूप से महत्वपूर्ण क्षण होते हैं, लेकिन इसमें प्रतीक्षा अवधि, उपकरण समायोजन, दोहराए जाने वाले क्रियाएँ और दृश्य व्यवधान भी होते हैं।

शैक्षिक उत्पादन के लिए केवल रिकॉर्डिंग से अधिक की आवश्यकता होती है।

एक संरचित सर्जिकल वीडियो को एक सुसंगत प्रगति प्रदान करनी चाहिए:

1. नैदानिक संदर्भ

शिक्षार्थी को तकनीकी प्रक्रिया शुरू होने से पहले मामले, संकेत और प्रासंगिक निदान जानकारी को समझना चाहिए।

2. ऑपरेटिव योजना

रोगी की स्थिति, सर्जिकल दृष्टिकोण, शारीरिक संदर्भ, इम्प्लांट और आवश्यक उपकरणों की पहचान की जानी चाहिए।

3.चरण-दर-चरण निष्पादन

प्रक्रिया के प्रत्येक प्रासंगिक चरण को तार्किक अनुक्रम में व्यवस्थित किया जाना चाहिए।

4. निर्णय बिंदु

सर्जन को यह स्पष्ट करना चाहिए कि एक विशेष रणनीति क्यों चुनी गई और कब एक वैकल्पिक पर विचार किया जा सकता है।

5. मोती और जोखिम

महत्वपूर्ण संरचनाएँ, रोके जा सकने वाले त्रुटियाँ और महत्वपूर्ण तकनीकी विवरणों को उजागर किया जाना चाहिए।

6. निष्कर्ष

शिक्षार्थी को तात्कालिक परिणाम देखना चाहिए और प्रमुख शैक्षिक बिंदुओं की समीक्षा करनी चाहिए।

चिकित्सा क्यूरेशन, POV रिकॉर्डिंग, विशेषज्ञ वर्णन और शैक्षिक संपादन का संयोजन संरचित शल्य चिकित्सा शिक्षा को बिना संपादित ऑपरेटिव फुटेज से अलग करता है।

दोहराव तैयारी का समर्थन करता है

डिजिटल सर्जिकल शिक्षा के सबसे मजबूत लाभों में से एक पुनरावृत्ति है।

एक शिक्षार्थी पूरी प्रक्रिया को देख सकता है, किसी कठिन चरण पर लौट सकता है, एक शारीरिक स्थल पर रुक सकता है या एक ही स्थिति के लिए कई दृष्टिकोणों की तुलना कर सकता है।

एक ही ऑपरेशन का अध्ययन किया जा सकता है:

• एक पर्यवेक्षित मामले में भाग लेने से पहले;
• एक प्रक्रिया में सहायता करने के बाद;
• जब एक अपरिचित तकनीक की समीक्षा कर रहे हों;
• जब किसी अन्य सर्जन के दृष्टिकोण की तुलना कर रहे हों;
• जब एक शिक्षण चर्चा की तैयारी कर रहे हों;
• जब एक प्रक्रिया अनुक्रम को मजबूत कर रहे हों।

हर समीक्षा का एक अलग उद्देश्य हो सकता है।

पहली बार देखने पर समग्र प्रवाह पर ध्यान केंद्रित किया जा सकता है।

दूसरा शारीरिक रचना पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।

तीसरा हाथ समन्वय और उपकरण दिशा पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।

चौथा निर्णय, जोखिम और विकल्पों पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।

यह प्रक्रिया प्रक्रिया की अधिक विस्तृत मानसिक प्रतिनिधित्व के निर्माण का समर्थन करती है। यह नैदानिक अनुभव को प्रतिस्थापित नहीं करती, लेकिन यह प्रत्येक पर्यवेक्षित अवसर के लिए तैयारी में सुधार कर सकती है।

सर्ज़ी इस मॉडल को कैसे लागू करता है

सर्ज़ी वास्तविक प्रक्रियाओं के चारों ओर निर्मित है जो अनुभवी चिकित्सकों द्वारा ऑर्थोपेडिक्स, रीढ़ की सर्जरी, इम्प्लांट डेंटिस्ट्री, क्रिटिकल केयर और अन्य बढ़ती विशेषताओं में साझा की गई हैं।

यह प्लेटफ़ॉर्म चिकित्सकों को प्रक्रिया, विशेषता, विशेषज्ञ और चैनल द्वारा सामग्री का अन्वेषण करने की अनुमति देता है।

इसका वर्तमान एक्सेस मॉडल शामिल है:

• पूर्णतः मुफ्त प्रक्रियाएँ;
• मुफ्त सामग्री देखने के लिए कोई खाता आवश्यक नहीं;
• चुनी हुई भुगतान प्रक्रियाओं के लिए 50% तक के पूर्वावलोकन;
• सर्जन द्वारा संचालित तकनीकी व्याख्याएँ;
• समर्थित सामग्री पर बहुभाषी ऑडियो और उपशीर्षक;
• मुफ्त खाते के माध्यम से सहेजी गई प्रक्रियाएँ और अतिरिक्त संसाधन।

ये तत्व शिक्षार्थी को एक मामले के शैक्षिक मूल्य का मूल्यांकन करने की अनुमति देते हैं, इससे पहले कि वह पूर्ण एक्सेस अनलॉक करने का निर्णय ले।

तैयारी, प्रतिस्थापन नहीं

सर्जन POV एक शक्तिशाली शैक्षिक दृष्टिकोण है, लेकिन एक वीडियो किसी को स्वतंत्र रूप से एक प्रक्रिया करने के लिए सक्षम नहीं बनाता।

सर्जिकल शिक्षा की आवश्यकता है:

• औपचारिक चिकित्सा शिक्षा;
• शारीरिक ज्ञान;
• क्लिनिकल निर्णय;
• योग्य मार्गदर्शन;
• निगरानी में प्रगति;
• जब उपयुक्त हो तो सिमुलेशन या शव प्रशिक्षण;
• संस्थानिक प्रोटोकॉल;
• प्रत्यक्ष ऑपरेटिव अनुभव;
• व्यावसायिक प्रमाणन।

सर्ज़ी और SNIPER विधि इस मार्ग का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं।

वे विशेषज्ञ सर्जिकल दृष्टिकोणों को दोहराने योग्य और एक ऑपरेटिंग रूम की भौतिक सीमाओं से परे सुलभ बनाते हैं।

उद्देश्य सर्जिकल शिक्षा से निगरानी को हटाना नहीं है।

उद्देश्य यह है कि पर्यवेक्षित अवसरों को अधिक उत्पादक बनाना है, जिससे कि सीखने वाले के ऑपरेटिंग रूम में प्रवेश करने से पहले तैयारी में सुधार हो सके।

सर्जरी को देखने से लेकर सर्जिकल विशेषज्ञता का अध्ययन करना

पारंपरिक वीडियो यह दस्तावेज करता है कि क्या हुआ।

संरचित सर्जन POV शिक्षा यह समझाने में मदद कर सकती है:

• सर्जन ने क्या देखा;
• ध्यान कहाँ केंद्रित था;
• उपकरण कैसे स्थित थे;
• निर्णय क्यों लिया गया;
• कौन सा अनुक्रम अपनाया गया;
• कौन से जोखिमों की अपेक्षा की गई;
• धारणा और गति कैसे जुड़ी हुई थी।

यह सर्जिकल प्रक्रिया को देखने से सर्जिकल विशेषज्ञता के अध्ययन में संक्रमण है।

सर्जन जो देखता है उसे देखें।

समझें कि सर्जन क्या सोचता है।

दोहराएं जब तक अनुक्रम परिचित न हो जाए।

निगरानी में अभ्यास के लिए बेहतर तैयारी के साथ पहुंचें।

एक मुफ्त प्रक्रिया देखें और Surgie पर सर्जन-नेतृत्व वाले शल्य चिकित्सा शिक्षा का अनुभव करें।

शैक्षिक सूचना: Surgie सामग्री योग्य स्वास्थ्य देखभाल पेशेवरों के लिए है। यह पेशेवर निर्णय, औपचारिक प्रशिक्षण, प्रमाणन, संस्थागत प्रोटोकॉल या उचित रूप से निगरानी किए गए नैदानिक अनुभव का स्थान नहीं लेती है।